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(   )(   ) (   )(   ) (  )(  )(  ) (  )(  )( ) 照样子画一画。 (   )(   ) (   )(   ) (  )(  )(  ) ( )( )( ) 照样子画一画。
一、操作引入,唤醒经验 1、唤醒经验:同学们喜欢数学吗?数学很有趣。今天我们一起在“玩中学”。 2、出示一根长方形白色直条。 这根白色直条可以用“1”来表示。老师把它对折一次,打开这根直条被怎么了? 指出:这根直条被平均分成2份,每份是它的二分之一。 (取一份涂上绿色,贴黑板上) 3、如果要表示这根
一、复习导入 照样子画一画。(每个括号里画一个图形) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )
一、 准备活动 1、(空白长条)你看到了什么?如果用它表示“1”,你能表示出它的二分之一吗? 1里面有几个二分之一? 2、 如果要表示出它的四分之一、八分之一、十六分之一又该怎么办? 3、 想一想:1里面有几个四分之一、八分之一、和十六分之一呢?你是怎么想的? 4、 2个二分之一是1,4个四分
一、 情境导入,激发兴趣 创设情境:星期天,小明和小兰去野餐。我们来看看,这两名同学带了哪些食品。(出示例1情境图,让学生说出图中每种食品的数量。) 学生讨论,指名回答。 依次呈现答案:1、把4个苹果平均分成2份,每人分得2个。 2、把2瓶矿泉水平均分2份,每人分得1瓶。
一、观察运动 1、引导观察 谈话:这节课,我们要在观察物体的运动中来研究数学知识。什么是物体的运动呢?请大家观察,黑板擦吸在黑板上,它有没有动?我们就说这时黑板擦是静止的。 再看,黑板擦从这边往另一边移动,这时我们就说这个黑板擦在运动。 提问:老师这样面对大家站着不动,是---(静止的)如果往黑板方
一、游戏引入,产生需求——初步感受信息获取的重要性 1、设置悬念,让学生感受:一些信息联系在一起,才能解决问题 看图猜猜是什么节日? (1)出示蜡烛图、书笔。(看来信息不够),最后出示教师上课图。——教师节; (2)出示礼物盒。再出示雪人、圣诞树。——圣诞节。 启示:看来我们不能光看一个信息,要将多
一、游戏导入,感受条件和问题的关系。 1.抢答:一条船上有50头牛和30只羊,船长今年多少岁? 2.再出示一个类似问题:电教室有1张讲台,68张凳子,老师今年多少岁? 师:条件和问题之间要有一定的关系,才能解决问题。带着这样的经验学习解决问题。 二、探究交流,感受策略。 1.(1)出示:小猴帮妈妈摘
一、展现原型、建立表象 1、复习:照样子画一画,可以画出哪些平面图形? 2、揭示课题。 3、出示例1:哪些物体面的形状是正方形或长方形? 二、动手操作,引发猜想 1、出示5根小棒, [来自e网通客户端]
一、导入,揭示课题。 1、谈话:同学们,我们以前认识了长方形和正方形,闭眼想想看长方形长的是什么样子?正方形呢?一起来找一找藏在我们教室中的数学知识。在教室里你们能找出哪些物体的面是长方形,哪些物体的面是正方形吗? 2、出示档案袋:(在我的袋子里有一些图形,请你猜一猜它们是长方形还是正方形?)长方形
1 1 4 1 2 1 8 1 16 1 4 1 8 1 1 6 游戏规则: 2、铺一铺:朝上的面是哪个分数,就把表示 这个分数的彩条铺在白色直条里。 我第一次掷出 。 1 4 我第一次掷出了 。 1 8 1 4 1 8 1 1 1、掷一掷:两人一组,轮流掷正方体。 (
多彩的分数条 多彩的分数条 1 1 - 2 1 - 4 1 - 8 1 - 16 1 - 2 1 - 4 1 - 4 1 - 4 1 - 8 1 - 8 1 - 8 1 - 8 1 - 8 1 - 8 1 - 8 1 - 16 1 - 1
分数的初步认识 人教版小学数学三年级上册第八 单元《分数的初步认识》第一课时—— 认识几分之一。 说 课 内 容 : * 说教材 说教学重点、难点 说学生和学法 一 三 说教法 四 五 二 说教学目标 说教学准备 说教学板书 六 八 七 说教学过程 说教材:
教学过程: 创设情境,导入新课 1、师:同学们,课前老师让你们收集有关保护野生动物的资料,现在我们大家就来汇报交流一下。 2、生:学生分组汇报交流。 (在汇报交流的基础上,电脑出示教材上的动物图片,简单说明它们属于什么动物种类。出示“中国部分动物
三年级上册数学试题 -期末测试卷 人教新课标(2014秋) (PDF版含答案) 三年级上册数学试题 -期末测试卷 人教新课标(2014秋) (PDF版含答案)