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一个桃平均分给2只小猴,每只小猴分得这个桃的 1 2 1 2 1 2 一盘桃平均分给2只小猴,每只小猴分得这盘桃的 1 2 你会表示下图中每盘桃的 吗?用虚线分一分, 涂色表示 。 1 2 为什么每份的个数不同,却都可以用 表示? 一盘桃平均分给3只小猴,每只小猴分得这
一、情境导入 谈话:向阳小学的张老师给同学们布置了一个任务,寻找身边的长方形和正方形,并记录,看,小明和小红正在认真测量课桌呢? 二、有关例1的教学 出示例1情境图 提问:从图上你知道了什么? 1.认识0.4。 提问:4分米是十分之几米? 介绍写法:4分米还可以写成这样的一个数,(边说边板书)先写一
一、创设情境,复习导入 1、【课件出示情境图】 师:同学们喜欢春游吗?(喜欢)猴妈妈也带着2只小猴上山游玩来了,只有一个桃怎样分才公平呢?(平均分或每只小猴吃半个桃) 【课件出示分桃过程】把一个桃平均分给2只小猴,每只小猴分别吃了这个个桃的的几分之几?(生:) 板书: 谈话:是一个什么数?
一、创设情境,复习导入 1.出示情景图 谈话导入:这是谁?美猴王孙悟空从皇母娘娘蟠桃会上摘了一个又大又甜的桃子,准备分给两个小猴。 提问:谁来说说看,怎样把一个桃子分给两只小猴? 提问:1/2表示什么?(把一个桃子平均分成2份,每只小猴分得其中的1份,就是每只小猴分得这个桃子的1/2。)这里的2表示
一、创设情境,复习导入  1.小猴今天过生日,猴妈妈为他们准备了一个大桃子, 如果要把这个桃子平均分给4只小猴,每只小猴能分得这个蛋糕的几分之几呢?(1/4)你是怎么得到1/4的呢? S:这个蛋糕平均分成4份,每个小猴分得这样的一份,就是这个蛋糕的1/4。    T:这里的4表示的是什么,1表示的
2017—2018学年度二实验联盟区第二学期期中教学质量监测 三年级 数学试卷 一、动动脑筋,我会填。(每空0.5分,共18分) 1、200的3倍是( ),100是10的( )倍。 2、4吨 =( )千克, 8千克 = ( )克。 3、
青岛版六年制 数学 三年级 下册 综合练习 情境导入 知识梳理 课后作业 总复习 课堂练习 9 情境导入 返回 数学三年级下册知识点 两三位数除以一位数 对称 两位数乘两位数 面积 年、月、日 小数的初步认识 统计 口算 估算 笔算 验算 口算 估算 笔算 验算 面积 面积单位 单位换算 长方
青岛版六年制 数学 三年级 下册 数据的收集与整理 情境导入 知识梳理 课后作业 总复习 课堂练习 9 同学们,你们知道吗?人类的所有感官中,90%的信息量是靠眼睛摄入的。所以说,眼睛是人重要的器官,要重视眼睛的保健。现在,最常见的眼睛疾病就是近视,你们看,我们班有多少个“小眼镜”?要了解班级
青岛版六年制 数学 三年级 下册 小数的初步认识 情境导入 知识梳理 课后作业 总复习 课堂练习 9 中国约有13.96亿人, 国土面积960.87万平方千米。 了解了这些信息,你想到本学期学到的哪些有关小数的知识? 情境导入 返回 小数的组成: 一个小数由整数部分、小数部分和小数点部分组成。
青岛版六年制 数学 三年级 下册 面积和面积计算 情境导入 知识梳理 课后作业 总复习 课堂练习 9 在羊村里,发生了这样一件事:美羊羊和懒羊羊去请慢羊羊村长给自己心爱的相框加上玻璃,便于保存。安装好了,慢羊羊村长让他们付同样多的钱,可他们认为:两块不一样的玻璃收同样多的钱不合理,属于乱收费。
青岛版六年制 数学 三年级 下册 年、月、日 情境导入 知识梳理 课后作业 总复习 课堂练习 9 从小红的日记中,你发现什么问题了? 情境导入 返回 24时计时法: 在一天里,钟面上的时钟正好走两圈,共24小时。所以,经常采用从0时到24时的计时方法,通常叫做24时计时法。 知识梳理 返回 普
青岛版六年制 数学 三年级 下册 小数的简单计算 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 小数的初步认识 课堂练习 7 情境导入 观察右图,你能得到什么信息? 返回 你能提出什 么问题? 抽油烟机离地面有多高? 0.7米=7分米 0.6米=6分米 7+6=13(分米) 13分米=1.3米
青岛版六年制 数学 三年级 下册 解决问题 总复习 9 情境导入 知识梳理 课后作业 课堂练习 我每天读12页,20天能读多少页? 这种题该如何解答呢? 阅读与理解 分析与解答 回顾与反思 每天读的页数×天数=读的总数 12×20=240(页) 情境导入 返回 混合运算的顺序: 在没有括号的算
青岛版六年制 数学 三年级 下册 对 称 情境导入 知识梳理 课后作业 总复习 课堂练习 9 对称图形 情境导入 情境导入 这些字有什么特点? 返回 什么叫做轴对称图形: 在平面内,如果一个图形沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够完全重合,这样的图形叫做轴对称图形,这条直线叫做对称轴。 知识梳
青岛版六年制 数学 三年级 下册 智慧广场 情境导入 活动探究 拓展延伸 课后作业 小数的初步认识 7 情境导入 观察右图,你能得到什么信息? 返回 活动探究 我用列举的方法。 返回 19 26 33 +7 +7 (12月3日) 星期四 星期四 星期四 返回 一周有7天,我们可以看作一个周期。