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一、创设情境,提供素材 1.出示表格,引起回忆。 关于小数我已经知道了…… 我的疑问 关于小数我还想知道…… 谈话:昨天老师布置了这样一份作业,说说关于小数你已经知道了什么? 预设:小数的读法、写法、小数的加减法……。 谈话:你还想了解哪些知识呢? 预设:为什么要有小数,小数是谁
一、创设情境、探索新知 1、学校要开家长会,你会怎样向家长介绍你的位置呢? 让学生口答,教师相机板书。 2、对照照片说(全班学生照片) ⑴、找到你自己了吗?谁能给老师说一说你在照片上的位置? ⑵、学生可能会有:从左边数…… 从右边数…… 第几组第几排(教师一一板书) ⑶、追问:如果只
2017—2018学年度二实验联盟区第二学期期中教学质量监测 四年级 数学试卷 一、填空我不怕。(每空0.5分,共19分) 1.0.4里面有( )个0.1;8个0.01是( )。 2. 0.216是由2个( )、1个( )和6个( )组成。 3.
小数的意义和性质 复习导入 知识梳理 巩固练习 课后作业 总复习 9 青岛版(六年制) 数学 四年级 下册 我发现小数与整数有很多相同的地方。 这学期我们学习了许多有关小数的知识。 复习导入 返回 小数的意义: 0.8即十分之八,它的计数单位是0.1,有8个这样的计数单位。 小数的计数单位是十分之一
综合练习 总复习 9 复习导入 知识梳理 巩固练习 课后作业 青岛版(六年制) 数学 四年级 下册 24×x =24x . =24x 在含有字母的式子里,数字和字母、字母和字母 中间的乘号可以记作“·”,也可以省略不写。 省略乘号时,通常把数字写在字母前面。 用含有字母的式子表示指定的数量,再把字母
简单图形的排列规律 总复习 9 复习导入 知识梳理 巩固练习 课后作业 青岛版(六年制) 数学 四年级 下册 小数如何进行加、减法 计算呢? 我们一起来整理运算定律 的知识吧。 加法交换律 加法结合律 乘法交换律 相同数位对齐 从个位算起 复习导入 返回 加法结合律: 三个数相加,先把前两个数相加再
认识多边形、观察物体 总复习 9 复习导入 知识梳理 巩固练习 课后作业 青岛版(六年制) 数学 四年级 下册 从不同位置看到的形状 相同吗? 我们一起来整理多边形的 知识吧。 三角形 平行四边形 梯形 前面 上面 复习导入 返回 三角形的特性: 三角形具有稳定性 返回 知识梳理 三角形三边的关系:
计算器、用字母表示数 复习导入 知识梳理 巩固练习 课后作业 总复习 9 青岛版(六年制) 数学 四年级 下册 用字母可以表示数量 关系、公式等。 我们一起来整理用字母 表示数的知识吧。 复习导入 返回 常用计算工具的认识: 计算器 计算器中几个常用的重要键: ON开机键  OFF关机键  AC消除
平均数 总复习 9 复习导入 知识梳理 巩固练习 课后作业 青岛版(六年制) 数学 四年级 下册 我们一起来整理有关平均 数的知识吧。 怎么求平均数呢? 一组数据的和除以这组数据的份数所得的商叫这组数据 的平均数。平均数能较好地反映一组数据的整体水平。 复习导入 返回 求平均数: 先将每个数据依次相
青岛版(六年制) 数学 四年级 下册 平均数 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 平均数 课堂练习 8 从图中,你知道了哪些数学信息? 7号运动员参加了3场小组赛,分别得了9分、11分和13分。 8号运动员参加了4场小组赛,分别得了7分、13分、12分和8分。 根据这些信息,你能提出什么问题?
青岛版(六年制) 数学 四年级 下册 消费知多少 情境导入 活动探究 活动总结 课外活动 平均数 拓展延伸 8 调查学生一个月的消费情况。 怎样统计一年 的消费呢? 消费项目包括饮食、 服装、教育、交通、 娱乐费用…… 可以设计记录表和统计表,调查时对数据进行整理与分析。 一年的时间较长,我们可以先
青岛版(六年制) 数学 四年级 下册 智慧广场 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 小数加减法 课堂练习 7 丰富多彩的学生实践活动 情境导入 返回 下面是四年级一班同学假期参加社 会实践活动的情况记录。 小记者 李 明 王东方 赵 刚 张小帅 方 伟 王 强 周晓丽
青岛版(六年制) 数学 四年级 下册 观察物体 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 观察物体 课堂练习 6 从图中,你知道了哪些数学信息? 根据这些信息,你能提出什么问题? 3个同学从不同的方向观察一组物体。 每个同学看到的是什么形状的图形? 情境导入 返回 活动要求: 2.观察物体时,要选择最
青岛版(六年制) 数学 四年级 下册 小数的性质 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 小数的意义和性质 课堂练习 5 你还能提出什么问题? 情境导入 返回 雪兔的尾巴与海南兔的相比,哪一个长?你发现了什么? 下面两种说法哪个对?为什么? 说法一: 因为0.50是两位小数,0.5是一位小数
青岛版(六年制) 数学 四年级 下册 小数点位置移动引起小数大小的变化 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 小数的意义和性质 课堂练习 5 1个几维鸟蛋的质量大约相当于10个锦鸡蛋或100个杜鹃蛋或1000个蜂鸟蛋的质量。 你能提出什么问题? 情境导入 返回 锦鸡蛋、杜鹃蛋、蜂鸟蛋各有多重呢?