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六年级下册语文课堂实录4.1《落花生》长春版

2018/12/17 10:09:38

视频

202549KB

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作者:ruru2342002

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该资料为视频资料,画面清晰、制作精良、内容生动,发音准确流畅,有较强的教学针对性,有助于同学们消化吸收教学内容,并能够活跃课堂氛围,是很好的教学辅助资料,欢迎广大师生下载使用! [来自e网通客户端]
六年级下册语文教案-螳螂捕蝉4 苏教版

2018/12/16 21:30:07

教案

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作者:hthbb

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。 【教学过程】 三分钟朗读课文,要求正确、流利、有感情朗读课文。 一、着力集中,品读主体 师:今天我们继续来学习螳螂捕蝉(学生齐读课题) 师:在课本上有两幅插图,我们来看一看,图上有什么?他们在干什么? 生:仔细阅读插图。 师:同 [来自e网通客户端]
六年级下册语文教案-螳螂捕蝉1 苏教版

2018/12/16 21:29:49

教案

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作者:hthbb

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教学过程 一、开门见山导入新课: 这节课我们继续来学习第10课《螳螂捕蝉》这则很有趣味的寓言故事。(板书课题) 二、自读课文,找出课文哪几个自然段具体讲“螳螂捕蝉”这个故事,用△做上标记(9、11自然段);再找出相关句子,用“    ”标出来。 三、指名汇报
六年级下册语文教案-螳螂捕蝉 苏教版

2018/12/16 21:29:10

教案

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作者:hthbb

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教学过程: 一、 谈话激趣 同学们,战争是残酷的,爱好和平的人们都不愿意看到。在中国古代,有一位少年机智地用一个故事阻止了一场战争,你们还记得这位聪明的少年吗?今天,我们继续来学习这一课。 【设计意图:与学生进行谈话交流,激发学生读书与探究课文内容的欲望。】 二、 品析文章第1自然段。
六年级下册语文教案-螳螂捕蝉2 苏教版

2018/12/16 21:28:45

教案

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作者:hthbb

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【教学过程】 一、  揭题导入 1.同学们,观察板书的课题,你发现了什么?(课题中游三个字带虫旁),可见这故事和两种昆虫有关,这题目是一个成语,你们知道这成语还可以用八个字来表达吗?补充(黄雀在后),看来这小故事中还涉及到——黄雀这一动物,八个字的成语能将成语的意思说得更明白更形象
六年级下册语文教案-螳螂捕蝉3 苏教版

2018/12/16 21:28:13

教案

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作者:hthbb

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一、 导入——构建阅读话题 1、创设情境,引入课题:学生观看《螳螂捕蝉黄雀在后》视频 今天我们就来学习一篇寓言《螳螂捕蝉》(齐读课题:螳螂捕蝉 ) 2、读了这个课题,你有什么疑问? 二、感知——检测课前预习
六年级下册语文教案-烟台的海 苏教版

2018/12/16 21:13:10

教案

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作者:hthbb

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五、教学过程:  (一)播放关于大海的多媒体课件导入新课,并揭示课题:    1、同学们,看见过大海吗?谁能说说大海是什么样子?    2、(多媒体出示中国地图)这是一幅地图,太平洋在我国的东南面,我国大部分的沿海城市,都是东面或南面临海。请同学们来找找一找烟台在什么地方,并说说烟台哪面临海
六年级下册语文教案-长江之歌1 苏教版

2018/12/16 21:05:25

教案

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作者:hthbb

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  教学过程:   一、激发情绪,初识长江    1、播放长江片段,学生欣赏。    2、你对长江有哪些了解,说一说?    3、教师和学生共同说一说《长江之歌》的写作背 [来自e网通客户端]
六年级下册语文教案-长江之歌 苏教版

2018/12/16 21:05:22

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作者:hthbb

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一、创设情境,导入新课 播放视频《长江三峡风光》片段 师:这是一段长江三峡风光视频,看后同学们有什么感受?用一个字来表达。 生说。 师:用两个字呢? 生说。 师:用三个字呢? 生说。 师:是啊,三峡风光秀丽,引人入胜,但它只是万里长江小小的一部分。长江不但风光雄美、气势磅礴,而且
六年级下册语文教案-烟台的海7 苏教版

2018/12/16 21:04:41

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作者:hthbb

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: 第一课时 一、激趣导入: 同学们,在你在印象中,大海是什么样的?(提示:一望无垠、汹涌澎湃、白浪滔天„„) 上节课,我们一同在南方三亚感受了浓浓的热带风情,今天,我们到北方沿海城市去看看烟台的海。板书课题,烟台的海。(齐读课题) 二、初读学习: 1.听老师朗诵
六年级下册语文教案-烟台的海5 苏教版

2018/12/16 21:04:19

教案

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作者:hthbb

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一.复习课文、检复: 1.这堂课我们继续来欣赏烟台的海。在作者心里,烟台的海是怎样的呢?(学生找句子,朗读) 教师出示:“烟台的海,是一幅画,是......活剧” (1)指名读,你怎样理解? (2)你体会到作者对烟台的海有怎样的情怀?(对海的热爱,对人的歌颂)
六年级下册语文教案-烟台的海6 苏教版

2018/12/16 21:03:25

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作者:hthbb

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二、教学过程: (一)、创设情境,导入新课。   1、同学们,你们去过大海边看过那波澜壮阔的大海吗?(板书课题:海。让学生跟着写。看过的可以说一说,在哪儿看过,你看到的海给你最大的感受是什么?)   2、看来没有看过大海的同学还真多,下面我们一起随着大屏幕领略一下大海的无穷魅力吧。(视频播
六年级下册语文教案-烟台的海3 苏教版

2018/12/16 21:02:36

教案

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作者:hthbb

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干。 教学过程: 一:初读课文,要求: 1,、读准字音,认清字型,读通课文。 2、检查生字词的自学效果。 二:再读课文,理清脉络。 1、课文是按什么顺序写的 主要写了什么? 2、课文是从几个方面的描写来体现烟台独特的海上景观的? (冬,春,夏,秋四个季节的海上景观) 3、烟台的海在不
六年级下册语文教案-烟台的海2 苏教版

2018/12/16 21:02:08

教案

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作者:hthbb

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一、教学过程: (一)、创设情境,导入新课。   1、同学们,听到这动听熟悉的歌曲你们会想到什么呢?    你们听过大海的声音吗?老师播放海浪声,让同学们看看能听到什么。(可以用那些词语去形容啊)     你们去过大海边看
六年级下册语文教案-烟台的海1 苏教版

2018/12/16 21:01:43

教案

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作者:hthbb

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1.导入,揭题:同学们,看见过大海吗?(板书:海) 学生出示搜集到的关于海的图片。【百度视频】 根据画面练习说话(出示句式):  我看见(        )的海,它…… 3. (出示中国地图) 这是一幅地图,太平